ジョン・B・ワトソンと行動主義

ジョン・B・ワトソンは、行動主義の心理学学校を設立したことで最もよく知られているアメリカの心理学者でした。彼の理論、研究、および仕事は心理学の分野に影響を及ぼし、それを通して、彼はより大きな世界に彼の痕跡を残しました。

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小児期および早期教育

1878年1月9日に生まれたジョン・ブロードス・ワトソンは、学界ではジョン・B・ワトソンとしてより一般的に知られるようになりました。彼はサウスカロライナ州のトラベラーズレストで生まれました。彼の両親はピケンズバトラーとエマワトソンでした。

彼の母親のエマは宗教的な女性だったので、彼女はバプテストの牧師にちなんでジョンと名付けました。彼女は彼も成長して福音を宣べ伝え、ヨハネに厳しい宗教的訓練を受けることを望んでいました。ジョンが最終的に宗教に対してかなり反感を抱き、代わりに無神論者として特定されたため、彼女の方法は裏目に出ました。

アルコール依存症のジョンの父親は、ジョンが13歳のときに家族を離れ、他の2人の女性と一緒に暮らしました。家族は貧困に陥り、最終的にエマは家族経営の農場を売却しなければなりませんでした。その時、彼らはサウスカロライナ州グリーンビルに引っ越しました。そこでエマはジョンが人生でもっと成功するかもしれないと感じました。確かに、グリーンビルでは、ジョンは多くの異なる人々にさらされ、心理学者の考え方で世界を見始めました。

高度な教育と早期のキャリア

彼の激動の初期の人生と彼の家族の貧しい状態にもかかわらず、ワトソンは彼が彼自身の人生を改善するために大学に通わなければならないことを知っていました。

この時点まで、ワトソンはあまり優秀な学生ではありませんでした。しかし、彼の母親にはいくつかのつながりがあり、彼女は彼がファーマン大学に入学するのを手伝いました。そこで、彼はクラスを修了しましたが、彼の学業では特に優れていませんでした。彼はまた社会的スキルを欠いていたため、彼はインストラクターから不服従と見なされていました。

ワトソンは大学在学中に経済的に支え、21歳で修士号を取得して卒業しました。彼は焦点を変え、研究に多大な努力を払うことでこれを達成しました。

卒業後、彼は管理人、便利屋、さらには校長の役割で、1部屋の学校（彼は「ベイツバーグ研究所」と名付けました）で1年間働きました。

心理学のキャリア

最終的に、ワトソンは彼が彼の教育を続けなければならないと決めました。ファーマンの教授は、シカゴ大学に通い、ジョン・デューイと哲学を学ぶことを勧めました。

ワトソンは大学の学長に彼の入学を許可するよう請願することに成功した。彼はデューイや他の影響力のある頭脳、ジェームズ・ローランド・エンジェル、ジャック・レーブ、ヘンリー・ハーバート・ドナルドソンと協力しました。

ワトソンの心理学の研究と仕事はシカゴ大学で始まり、そこで彼は行動主義と呼ばれるようになるものを開発し始めました。ワトソンは観察不可能なデータを嫌い、心理学は何らかの方法で測定、観察、観察できるものだけを研究すべきだと信じていました。

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彼のキャリアの早い段階で、ワトソンはイワン・パブロフの仕事によってこの考えに影響を受けました。イワン・パブロフは、刺激と反応の関係を発見し、人と動物が1つのものを他の何かと関連付けることを学ぶことができることを示す彼の研究を記録しました。彼の研究は、現在「古典的条件付け」と呼ばれているものの中で最も初期のものでした。

ワトソンは、イワン・パブロフの基本原理を彼の理論と心理学の研究に含めました。

博士論文のために、ワトソンはラットの脳髄鞘形成と学習を研究しました。得られた論文のタイトルは「動物教育：神経系の成長と相関する白ネズミの精神的発達に関する実験的研究」でした。それは髄鞘形成が学習に関連していることを示しました。

博士号を取得した後、ワトソンはジョンズホプキンス大学の教員職に就き、心理学部の議長を務めました。残念ながら、1920年10月、彼は評判が悪かったために職を辞めるように求められました。ワトソンは、後に結婚した大学院助手であるロザリー・レイナーと関係を持っていることが判明しました。

重要な貢献

ジョン・B・ワトソンは心理学の中で行動主義方法論の学校を創設し、1913年にこの心理学理論に関する彼の見解を発表しました。記事は「行動主義者が見ている心理学」と題され、一般に行動主義のマニフェストと見なされています。

この記事では、行動主義を、純粋に観察可能なデータを使用した実験的研究に基づいて理論と発見を行う科学の客観的な分野として概説しました。行動主義の1つの目標は、外部刺激への条件付けの結果として特定の行動がどのように発達するかを理解することでした。

ワトソンは、思考、認知、内省、または他の形態の内部意識には特に関心がありませんでした。彼は心の内部の働きを解釈するのは愚かだと考え、心理学者は彼らが見ることができるものだけに関心を持つべきだと信じていました。

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ワトソンは、言語や記憶を含む人間の行動のすべての部分に彼の見解を適用しました。彼は言語が「操作的な習慣」であると信じていました。この用語は、喉頭で作られた音を操作する人間の能力を説明するためのものでした。彼は、この場合、言語とすべての行動は模倣によって条件付けられる（教えられる）と信じていました。彼は、時間の経過とともに、人々は特定の音や話し言葉を特定のオブジェクト、状況、または記号に関連付けることを学んだと理論付けました。

彼は、人々が音を物体や記号に関連付けることを学ぶのと同じように、特定の感情、行動、その他のものを状況、物体、記号に関連付けることも学ぶと仮定しました。これはワトソンの学習の青写真であり、それを通じて、すべての人が必要に応じてレッスンを学習するか、学習を解除して再学習できると彼は信じていました。

ワトソンの最も影響力のある有名な作品は、彼の感情の研究でした。彼は特に感情を学ぶ方法を研究することに興味を持っていました。彼は、感情は単に外部刺激に対する身体的反応であり、怒り、恐れ、愛はすべて出生時にまだ学ばれていないと信じていました。

ワトソンとリトルアルバート

ワトソンは特に恐怖の研究に興味を持っていました。

他の点ではありふれた刺激（大きな強打）と、「中性刺激」とも呼ばれる同様に危険ではない物体（白いネズミ）の出現を組み合わせることにより、ネズミとペアになった大きなノイズの突然の不快な感覚は恐怖を生み出します応答。

彼はこの現象を有名で物議を醸している「リトルアルバート」の研究で研究しました。この研究では、彼は大きな音を使って、白いネズミ、ウサギ、または他の同様の中性刺激を恐れるように赤ちゃんを調整（または教える）しました。別の研究では、ワトソンはまた、そのような恐怖は、恐れられた物体への曝露と刺激間の新しい関連性を学ぶことによって学習されない可能性があることを発見しました。

さらに、ワトソンは、行動主義の原則を使用して、赤ちゃんを実験者、親、または他の人が望むものに形作ることができると信じていました。彼は有名に言った：

「私に12人の健康な幼児、整形式の、そして私の指定された世界を与えて、彼らを育ててください。私は誰かをランダムに連れて行き、私が選ぶかもしれない専門家になるように彼を訓練することを保証します-医者、弁護士、芸術家、商人-チーフ、そしてそうです、彼の才能、ペンチ、傾向、能力、職業、そして彼の先祖の人種に関係なく、乞食や泥棒でさえ。私は自分の事実を超えており、それを認めますが、反対の支持者もいます。彼らは何千年もの間そうしてきました。」

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論争

多くの人が、ワトソンによるリトルアルバートの扱いと、行動主義を使って子供を何かに形作ることができるという彼の主張を憂慮しています。リトルアルバートと彼の学んだ恐怖の研究は、アルバートが研究から撤退し、白い動物の彼の学んだ恐怖を修復するための治療を受けなかったと決定されたときに論争に直面しました。

ロザリー・レイナーは後にアルバートについて、白くて曖昧なものすべてを恐れている成長した男として冗談を言った。それは研究に対してより物議を醸す批評を引き出した。アルバートは研究から撤退したので、「リトルアルバート」が本当に誰でもそれらの恐れを決して学ばなかった可能性があります。

ワトソンの最も物議を醸した論点は、優生学に応えてなされました。優生学は、望ましくない遺伝子を持つ人々を排除し、遺伝子を伝えてはならないという信念でした。これは、ワトソンの時代に人気のあった態度です。

ワトソンは、子供たちが周囲の環境に対応して、何にでもなるための育成と能力の役割を強調しました。ワトソンの考え方と行動主義的アプローチのいくつかは、感情的に健康な子供と大人の発達に役立つ環境とそうでない環境があることを私たちが知っている方法と理由です。

ワトソンは、自然育成の議論における育成の重要性を認識していましたが、両親は特に育成すべきではないとも信じていました。彼は、子供は大人として扱われるべきであり、あまり注意や愛情を与えられるべきではないと信じていました。

彼はそうすることは子供たちに世界での彼らの治療に対する非現実的な期待を与えるだろうと考えました。これは批判された見解であり、ワトソンは後に、そのような問題について話すのに十分な子どもの発達について知らなかったことを認めました。それにもかかわらず、彼の見解は心理学と子どもの発達の分野に影響を及ぼしました。

学ぶべき教訓

ジョン・B・ワトソンは、養育は必要ではない、または子供の人生の期待に影響を与える可能性があると述べたにもかかわらず、彼自身の環境障害を克服し、大学での初期のメンターの養育から恩恵を受けました。おそらく、ジョンは幼少期に育ちを欠き、その後の成功がその意見に影響を与えました。

ワトソンは、環境で見つかった刺激によって条件付けられる可能性のある特定の行動の理解に大きく貢献し、いくつかの行動の治療に革命をもたらしました。今日のセラピストは、同様の「露出」の方法を利用して、クライアントがあらゆる種類のものの恐怖や他の条件付きの反応を乗り越えるのを助けます。

自分の人生で逆境に直面し、恐れを抱き、自分の状況に阻まれていることに気付いた場合、適切な人と経験がそれらの障壁を克服するのにも役立ちます。セラピーは、多くの人が困難な状況や恐れを乗り越えて働くための助けを求めるツールです。

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よくある質問（FAQ）

行動主義の理論は何ですか？

行動主義の理論は行動分析に基づいており、人間の行動は学習、非学習、再学習できるという前提の下で機能します。この学習プロセスは、外部刺激への曝露に基づいていると言われています。

行動理論では、行動主義者は、環境と行動の間のリンクを発見するために、秘密の行動を観察することに焦点を当てています。人間行動と過激行動主義の一般的な理論は、元の行動主義方法論の創設者であるジョンB.ワトソンによって開発されました。

行動主義のいくつかの例は何ですか？

ワトソン博士によって行われた多くの研究は、職場での行動主義の例です。

ワトソンは、人間の行動と動物の行動は、外部刺激の有無に基づいて変更または「調整」できると信じていました。応用行動分析を使用して、ワトソン博士は、心理的行動主義に基づいて、望ましい行動特性と感情的反応をうまくインストールおよび削除することができました。

行動科学と脳科学の専門家は、心理的行動主義の方法論を適用して、過激な行動主義理論に基づいて行動を説明します。過激な行動主義は、生物の予測可能な行動について幅広い仮定をする理論です。過激な行動主義によれば、不快感や痛みを引き起こす負の刺激にさらされると、認知と行動に変化が生じます。

明白な行動の詳細な行動分析は、正の刺激への曝露が行動が再発する可能性を高めることを示しています。

行動主義の主な焦点は何ですか？

行動主義の主な焦点は、観察可能な行動と明白な行動の行動分析です。行動主義の原則は、行動は明白な行動を観察し解釈することによってのみ説明できるという考えに基づいています。行動療法は、特定の外部刺激の有無に基づいて生物の行動を変えることができるという考えに基づいています。

行動の原則と心理的行動主義は、観察可能な行動に基づいて行動を説明することによって開発されます。

行動主義の批評家は、明白な行動や行動の気質だけでなく、心と行動にもっと焦点を当てるべきだと信じています。

スキナーによる行動主義とは何ですか？

B.F.スキナーは、ワトソンと同じ時期に働いていた別のアメリカの心理学者でした。ワトソンのように、スキナーは古典的条件付けを含む認知科学を研究し、環境刺激から行動を学びました。

認知心理学と応用行動分析への彼の最も有名な貢献は、一般に「スキナーボックス」と呼ばれる実験システムであり、レバー付きのボックスでした。動物は箱の中に入れられ、彼らがレバーを押すとそれは食物を放出しました。レバーは、さまざまな条件をテストするために、さまざまな補強スケジュールを反映するように変更できます。

スキナーの行動主義的見解は、オペラント条件付けの概念に焦点を合わせています。オペラント条件付けは、心と感情が行動に影響を与える可能性があることを認識しています。この行動理論と論理実証主義は、行動の研究と観察可能な行動の説明に重点を置いています。

スキナーは、これらの内面の行動に焦点を当てることはそれほど重要ではなく、行動主義の原則は明白な行動の観察に基づくべきであると信じていました。ワトソンの「過激な行動主義」とは対照的に、これは後に「論理的行動主義」と呼ばれるでしょう。

行動主義の基本原則は何ですか？

行動科学と脳科学は、メンタルヘルスのクライアントが望ましくない行動を排除し、それらを望ましい行動に置き換えるのを意識的に支援する行動療法を提供するために、行動の科学を研究します。

過激な行動主義と過激な行動主義の視点の理論は、行動の研究と行動修正が可能であるという信念に基づいています。

観察可能な行動の実験的分析を研究することにより、心理的行動主義は行動分析の概念的再構築です。ほとんどの場合、行動科学と脳科学は行動療法を使用して、望ましい行動または反応を引き出し、否定的または望ましくない行動を排除する行動修正技術を導入します。

行動主義の目標は何ですか？

行動科学と行動研究は、人間の行動と動物の行動の研究に使用されます。行動主義的見解は、人間と動物の行動が学習され、特定の外部刺激の導入または除去が行動の制御に効果的である可能性があるという前提の下で機能します。

行動主義をどのように教えますか？

過激な行動主義または論理的行動主義を教え始めるには、方法論的行動主義、行動の原則、およびそれらが人間の行動にどのように関連しているかについての行動主義的見解を理解することが重要です。

行動主義のアイデアは、行動の科学と明白な行動の観察、つまり行動修正のための行動の分析に焦点を当てています。

明白な行動の実験的分析は、人間の行動と動物の行動の分析を扱う行動科学のコンポーネントです。行動の背後にある概念を完全に理解するためには、行動分析者が行動療法と治療の推奨を行うために使用する情報の意味を解読できることが重要です。

行動主義の基本的な考え方は何ですか？

行動主義に関連する行動と哲学には複数の種類があります。過激な行動主義と論理的行動主義は、類似しているが別々の理論の下で機能する行動主義の形態の例です。

行動科学と人間行動の分析は、プロの行動分析者によって行われます。これらのアナリストは、心理的行動主義や認知行動療法などの行動主義的方法論を使用する際に、メンタルヘルス治療計画について推奨します。

教室での行動主義とは何ですか？

教室での行動主義は、実際の方法論的行動主義の一例です。教師と教育者は、方法論的行動主義の行動的アプローチを使用して、望ましい行動に報酬を与え、望ましくない行動を罰します。

たとえば、小学校では、多くの教師が「金の星」を積極的な強化の形として使用して、望ましいと見なされる行動を奨励しています。望ましい行動を奨励した結果、教室で行動主義を使用することは、学習環境を混乱させる望ましくない行動を排除するのに効果的であると考えられています。

行動主義の2つのタイプは何ですか？

行動主義と脳科学の研究に関連する行動主義には、過激な行動主義と論理的行動主義の2つの主要なタイプがあります。

過激な行動主義は、すべての行動は外部の出来事への反応から生じ、思考や感情はこれらの相互作用から誘発される自然な反応とはほとんど関係がないという考えに焦点を当てています。

論理的行動主義は、観察可能な行動または秘密の行動に対する思考、感情、および感情の根本的な影響を認める行動主義理論に追加の要素を追加します。

行動主義、心理的行動主義、行動療法の批評家は、方法論的行動主義は単純すぎるため、行動療法も思考や感情などの非明白な行動に基づくべきであると信じています。

行動主義は今日でも使われていますか？

心理的行動主義者は、スキナーの言語行動観察の行動と哲学、および現代の行動療法における明白な行動の分析を今でも適用しています。心理的行動主義は現在、認知行動療法の使用に大きな重点を置いています。

行動変容のハンドブックには、行動に問題のある人々が行動を変え、行動を制御し、望ましくない行動を新しい行動に置き換えるのを助けるために使用される認知行動療法が含まれるようになりました。この脳ベースの行動療法は、好ましい結果を示し、今日でも広く使用されている行動主義のタイプの1つです。

認知行動療法は、オペラント条件付けに関する行動主義的見解と一致する行動用語の1つです。行動科学と脳科学の専門家は、行動科学と脳科学の専門家が行動分析を意識的に使用して行動修正技術を実装することを学ぶと、行動が変わると信じています。

これらの認知行動療法は、ポジティブな行動に報酬を与え、ネガティブな行動を罰する外部の刺激と条件に基づいています。

行動主義は人間の行動をどのように説明しますか？

心理学を行動主義者として理解することになると、方法論的行動主義は、明白な行動と言語行動を観察し、行動の分析を完了することによって人間の行動を説明しようとします。

行動療法は、行動の履歴と外部刺激への反応を観察して、行動分析の関連付けを行うことに焦点を当てています。言語行動およびその他の観察可能な行動を検討すると、行動科学および脳科学の専門家は、行動を説明する際に心理的行動主義の原則を使用します。

行動科学と脳科学の専門家が新しい行動を導入する方法を探していたとき、行動の分析は方法論的行動主義の主要な推進力になり始めました。

心理学者、精神科医、セラピストなどの行動科学および脳科学の専門家の最終的な目標は、行動療法を使用して、行動主義の実践と一致し、クライアントにとって有益な方法で行動を制御することです。

オペラント条件付けの3つの原則は何ですか？

心理的行動主義に関連して、オペラント条件付けは、行動療法の目標を一言で表す行動用語の1つです。オペラント条件付けは、背景で動作している思考や感情も行動に影響を与える可能性があることを認める心理的行動主義のタイプの1つです。

オペラント条件付けや心理的行動主義で使用される行動修正技術は、思考、感情、感情などの観察できない行動の影響を考慮に入れています。

Journal of Appliedの行動と行動および脳科学の専門家によると、オペラント条件付けの背後にある3つの推進原則は、正の強化、負の強化、および罰です。否定的な強化と罰はしばしば同じものと見なされますが、実際には非常に異なります。

積極的な強化では、行動に応じて刺激が与えられます。スキナーボックスのバーを押す動物は餌を受け取ります。負の強化では、行動に応じて刺激が取り除かれます。これの最も良い例は、シートベルトをアクティブにしたときにのみ停止する自動車の不快な音です。

オペラント条件付けは、行動管理技術に応じて観察可能な人間の行動と動物の行動の行動分析に焦点を当てた方法論的行動主義の一形態です。これは、好ましい結果に関連する行動が繰り返される可能性が高く、好ましくない結果に関連する行動が繰り返される可能性が低いと述べている「効果の法則」に基づいています。

行動主義的アプローチの強みは何ですか？

過激な行動主義、論理的行動主義、方法論的行動主義、心理的行動主義の強みは、これらすべてのタイプの行動主義が行動主義者のアカウントを使用して行動を修正することに焦点を当てていることです。

行動主義とは、特定の刺激の導入と除去に基づいて行動を変化させ、改善することを指します。心理学を行動主義者として使用すると、観察可能な行動と各クライアントの個々の行動能力に基づいて行動療法治療計画を簡単に作成できます。

この単純なアプローチを使用して行動療法に参加する人々は、精神科医、セラピスト、または他の行動科学および脳科学の専門家などの行動分析者によって行動の特徴とパターンが明らかになると、生活に目立った変化を簡単に加えることができます。

心理的行動主義は、行動主義者としての心理学の使用に基づく行動療法を提供することにより、行動主義の懸念を単純化します。

行動主義は心の研究にどのように影響しましたか？

心理的行動主義は、思考や感情などの観察不可能な行動の研究から焦点を外し、言語行動を含む観察可能な行動の行動分析の焦点を置きました。

行動療法は、観察可能な行動と言語行動に基づいて、人間の行動と動物の行動の悪い行動を緩和するための介入と治療を提供する心理的行動主義に基づいて開始されました。

Behavior Analysis Internationalのような行動分析者は、痛みの行動と快楽の行動への反応に基づいて、治療と治療の推奨を行います。心理的行動主義、行動療法などの行動用語は、痛みの行動の中断に対して肯定的な反応を示した行動主義の一種です。

ジョン・B・ワトソンは、行動主義者として心理学を実践することにより、行動主義のランドと見なされています。

行動主義の重要な要素は何ですか？

行動主義の重要な要素は、古典的条件付けと心理的レビューです。通常、古典的条件付け（刺激反応）について考えるとき、それをコンプライアンスツールと考えます。行動主義者はこのように古典的条件付けを使用できますが、行動主義者はそれを応用行動分析を通じて個人について学ぶ方法と見なしています。

今日、行動主義的アプローチはどのように使用されていますか？

行動主義的見解は、今日、かつてないほど広く使用されています。

天使の数で888はどういう意味ですか

彼らが100年近く前に擁護した学習理論は、今日の教室で一般的に使用されています。認知科学への彼らの貢献は、発達心理学のより発達した理解に情報を与えます。行動科学における彼らの先駆的な研究は、自然科学の理解を深めるために動物研究者によって使用されています。

行動の予測と制御の方法は設計で使用され、応用行動分析は自動車からビデオゲームまですべてのユーザーテストで使用されます。

今日、行動心理学が使われていますか？

応用行動分析は、今日の心理学者によって、治療環境、教育、さらには法執行機関でも使用されています。

行動主義理論の創設者は誰ですか？

行動主義の創設者は誰もいません。行動主義は、膨大な数の初期の人物によって開拓されたアイデアとアプリケーションの複雑なネットワークです。

すでに述べたように、ワトソンは行動主義の創設者としてしばしば指摘されますが、彼はワトソンが生まれたときにすでに40代だったパブロフの仕事に大きく依存していました。ワトソンとほぼ同時期に働いていたスキナーも、この分野に多大な貢献をしました。

しかし、これらの初期の開拓者たちはそれぞれ独自の貢献をしました。スキナーとパブロフの研究は、動物研究や自然科学の進歩の分野でより適切であることが多かったものの、ワトソンは最初に高レベルの理論的基礎を築きました。

同様に、パブロフとほぼ同時代のアメリカの心理学者であるエドワード・ソーンダイクは、教育と学習理論に興味を持っていました。エドワード・ソーンダイクが行動主義者として指摘されることはあまりありませんが、認知科学への彼の​​貢献は、後に行動主義者の見解とともに組み込まれるでしょう。

少し後の人物であるカール・ロジャーズも、通常、行動主義者の名前には含まれていません。しかし、「人間中心療法」の父として、敏感な精神状態の人々に対処する彼のアプローチは、過激な行動主義者のより冷たく、より厳密に分析的な方法のいくつかを和らげると見なすことができます。

エドワード・ソーンダイクのように、行動主義に直接関与していなかったロジャーズや他の多くの心理学者は、行動主義がさまざまな問題解決環境に適用される方法に影響を与え、変化させました。

行動主義の長所と短所は何ですか？

行動主義の賛否両論は、それがどの程度適用され、どのような文脈で適用されるかによって異なります。

応用行動分析の形での過激な行動主義者の悪意は、認知科学を発展させる役割において非常に重要である可能性があります。しかし、それは敏感な精神状態にある人間を扱うのに非常に役立つには計算が多すぎると広く見なされています。

とはいえ、行動主義は、思いやりのあるセラピストやカウンセラーが注意深く指導する刺激反応運動を通じて、人々が健康的な行動を学び、有害な行動を学ぶのを助けるのに大きな結果をもたらすこともわかっています。

結論

多くのセラピストは、ジョンB.ワトソンによって最初に開発され普及した行動主義の原則を使用しています。しかし、多くの心理学者は、イワン・パブロフとジョン・B・ワトソンによって進められた学習の見方が、思考や認知の重要性を過小評価していることも認識しています。

認知行動療法またはCBTは、最も研究されている治療法の1つであり、あらゆる種類の問題で成功を収めています。 CBTは、行動主義の要素を取り入れたアーロンベックによって開発されました。 CBTは、イベントまたは外部の状況、それらから派生した思考または意味、および結果として生じる行動の間のリンクを調べて、人々が行動および感情を管理するのを支援します。

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