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補強とは何ですか?心理学、定義、およびアプリケーション

強化心理学は、行動に対する強化技術の効果の研究です。強化心理学の多くは、オペラント条件付け研究の父と見なされているB.F.スキナーの初期の研究に基づいています。スキナーの研究は、ソーンダイクの効果の法則に基づいていました。スキナーは、効果の法則に強化の概念を導入しました。強化の原則は、私たちが楽しい結果を伴う行動に従うとき、その行動が繰り返される可能性が高いことを示唆しています。また、不快な結果が続く行動が繰り返される可能性は低くなります。





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心理学における強化の定義

強化という用語は、応答が発生する可能性を高めるものを指します。強化心理学の定義は、強化が行動に及ぼす影響を指します。強化は、反応を増加または強化します。



おもちゃの片付けを手伝ってくれた子供を称賛するとき、子供たちは今後も片付けを手伝ってくれるでしょう。私たちが訓練中に犬に御馳走を提供するとき、彼らは私たちが将来彼らに教えている行動を繰り返す可能性があります。



補強のカテゴリー

補強には、一次補強と二次補強の2つのカテゴリがあります。



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一次強化は自然に起こり、被験者が新しいことを学ぶ必要はありません。一次補強の原理は、無条件補強と呼ばれることもあります。一次補強は、人、植物、動物の生存を助けます。自然の循環は私たちに食物、睡眠、水、空気、そしてセックスさえも提供します。

私たちの経験と遺伝学は、しばしば一次強化の要因となります。特定の食べ物が気に入らなければ、それを食べるつもりはありません。肌の色がきれいな人は、日光浴をしながらビーチで過ごす時間はあまりありません。

二次補強は、条件付き補強とも呼ばれます。このカテゴリの補強には、別の補強材とペアになっている補強材の使用が含まれます。これの良い例は、トレーナーがおやつと組み合わせてクリッカーを使用する犬のトレーニングで見つけることができます。主な強化剤は犬の御馳走です。御馳走がクリッカーと賞賛と一緒に使われるとき、ある時点でクリッカーは二次強化剤になり、御馳走は完全に取り除くことができます。



心理学における強化の種類

補強は、プラスまたはマイナスの性質を持つことができます。強化が正の場合、トレーナーは応答を増やすか呼び出すために何かを追加しています。この良い例は、トイレトレーニングの報酬として子供に小さなキャンディーを与えることです。



負の強化は、反応を高めるために何かを取り除くことです。この例は、子供が両親に多額のお金を借りていて、子供がそれを返済するのに苦労している場合です。両親が子供に特定の日付までにお金の90%を返済するように頼み、子供がそれに応じた場合、両親は残りの10%を放棄します。



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この文脈でのポジティブとネガティブは、良いことと悪いことには関係しないことに注意してください。数学の場合と同様に、行動を強化するために何かを追加したり、行動を強化するために何かを取り除いたりします。



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応答の強さに影響を与える要因

誰かがどのように行動を強化するか、そして彼らがいつ強化するかは、反応の全体的な強さに影響を与える要因です。次のことで、応答の強さを測定できます。

  • 永続性
  • 周波数
  • 期間
  • 補強停止後の応答精度

強化心理学には、継続的な強化と部分的な強化という2つの重要な用語があります。

継続的な強化とは、特定の行動が発生するたびにそれを強化することを意味します。部分的な強化とは、被験者が行動を習得すると、トレーナーは時間の一部で強化を提供し、それでも同じプラスの効果を得ることができることを意味します。

スキナーは、次のような4つの主要なタイプの部分補強を特定しました。

  • 固定比率のスケジュール:特定の数の応答が発生した後の動作を強化します。
  • 固定間隔スケジュール:特定の期間が経過した後の動作を強化します。
  • 可変比率スケジュール:予測できない数の応答の後の動作を強化します。
  • 可変間隔スケジュール:予測できない期間が経過した後の動作を強化します。

補強のアプリケーション

強化心理学の基本原則は、いくつか例を挙げると、教育、臨床設定、コミュニティ設定など、人生の多くの側面で使用されています。

教育現場での応用

おそらく、強化心理学の最大の用途の1つは、学校や教室での生徒の行動を修正する手段としての積極的行動支援と介入(PBS)の開発に関係しています。

PBSは、世界中で認められている普遍的な行動介入を使用するプログラムであり、破壊的な行動を防ぐことを目的としています。 PBSは、学校全体のレベル、教室のレベル、および個々の学生のレベルで使用できます。 PBSは、学校が3つのレベルすべてで介入を採用する場合に最も成功します。

学校全体のレベルでは、ボハノンは2001年から2004年の間にシカゴ公立学校システムで438,500人以上の生徒を対象に3年間の調査を行いました。この研究には、学校全体で次の4つの期待を促進することが含まれていました。

  • 敬意を払う
  • 責任を持って
  • 学術的に関与する
  • 思いやりがある

この研究は、オフィスの規律の紹介と停止の大幅な減少、および数学のテストのスコアの増加を示しました。他の研究では、学校は生徒が劇的に改善された社会的スキルを示したと報告しています。学校は、行動の問題に取り組むために必要な時間とリソースの量を減らすことができました。多くの研究は、PBSがより高いテストスコアとより高い学業成績をもたらしたことを示しました。

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臨床現場での応用

強化心理学は、さまざまな臨床現場で役立つことが証明されています。強化技術の最初の応用の1つは、深刻な社会不安を抱えて生きる子供たちに関係しています。 Beam、Torgerson、およびCrevistonが実施した2008年の調査では、Lukeという名前の12歳の少年が関わっていました。ルークは学校で選択的に無言でした。場面緘黙症は社会不安の症状であると研究者たちは信じています。臨床医は、教師が強化技術を使用して、ルークが話すことができるほど不安を軽減するのを助けるという目標を達成するために、通常の教室の設定でいくつかのプロンプトを使用するか、まったくプロンプトを使用しないことによって、ルークの言語化を高めるために少年を研究しました。実験は、場面緘黙症で生きる学生にとって、偶発的な積極的な強化が最も適切な治療法の設計であることを証明しました。

強化技術は、薬物乱用の治療にも一般的に使用されています。物質の使用は、不安を軽減し、社会的能力を高め、エネルギーを高め、睡眠を促進しながら、心地よい感覚を生み出すため、行動を強化することができます。残念ながら、物質使用の強化は、依存を引き起こす不健康な強化剤です。薬物乱用のカウンセラーは、健康的な行動を奨励し、クライアントが不健康な行動を新しい行動に置き換えて習慣を身に付けるのを助けるために、ポジティブおよびネガティブな強化を使用することがあります。

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積極的な強化は、薬物乱用の治療でしばしば使用され、クライアントが逃げ道を探す原因となっているストレスの多い状況からクライアントを解放します。積極的な強化には、家族を治療に参加させて、対立して追加のストレスを引き起こすのではなく、治療において愛する人に積極的に影響を与える方法を教えることが含まれる場合があります。他の前向きな強化は、クライアントがプログラムのより高いレベルに移動することを可能にし、ヨガ、ロッククライミング、屋外瞑想、ロープコース、および他の楽しくてやりがいのある治療を行うなど、より楽しく魅力的な活動を提供します。

負の強化は、薬物乱用療法でも非常に成功する可能性があります。アイデアは、クライアントがストレッサーを感じて恐怖に遭遇できるようにすることですが、薬物やアルコールの乱用に屈するのではなく、セラピストは彼らに新しい対処戦略を教えます。思考パターンを変えたり、瞑想したり、ある種の健康的な思考パターンを物質の使用に置き換えたりすることで、クライアントは、物質を使用して陶酔感を感じることなく、喜びと幸福を体験し、ストレスのない生活を送ることができることを学びます。

コミュニティ設定でのアプリケーション

積極的な強化の概念は、コミュニティの設定で試され、非常に肯定的な結果が得られました。主にユタ州にあるキャッシュ国有林でゴミを拾うためにボランティアにお金を払うことを含む21週間の実験で、ボランティアは187袋以上のゴミを拾いました。ボランティアは、監督されているかどうかにかかわらず、一貫してタスクを実行し、その実践は長期にわたって効果的でした。

ノルウェーは、刑務所システムで積極的な強化の概念を使用しています。囚人は、収容されていない個人と同じサービスを受けます。彼らの唯一の結果は自由の欠如です。平均的な文章の長さはわずか8ヶ月です。受刑者は、勉強や投票の権利を含め、刑務所外の市民と同じ権利をすべて持っています。国は、犯罪者がコミュニティに戻りやすいように、可能な限り最も低いセキュリティエリアに犯罪者を配置しようとしています。受刑者は学校や職場に行くことが奨励されており、社会的および専門的な訓練を含むステップダウンサービス、および再犯を防ぐための仮設住宅が提供されています。刑務所の約40%は、受刑者が夜に独房に行けばよいオープン刑務所です。

問題を解決したり、気分や機能を改善したりするための助けを得る

強化技術は、すべての年齢、性別、人種、民族の人々に役立ちます。投薬を必要とする他の種類の治療とは異なり、強化療法は安全で非侵襲的です。強化療法は、ほぼすべての状況で効果的であることが証明されており、それはあなたにも役立ちます。今日BetterHelpに連絡して、より良いメンタルヘルスへの道を歩むのを助けることができる認可されたセラピストとマッチングすることによって、失うものは何もなく、得るものはたくさんあります。

よくある質問(FAQ)

補強の4つのタイプは何ですか?

補強の4つのタイプは次のとおりです。

  • 積極的な強化:これは、特定の反応の発生の可能性を高めるための賞賛と報酬の使用を伴うオペラント条件付けの刺激またはイベントです。
  • 負の強化:これは、特定の反応の発生の可能性を高めるために停止または差し控えることができるオペラント条件付けの刺激またはイベントです。
  • ポジティブな罰:これは、オペラント条件付けにおける刺激またはイベントであり、特定の反応の発生の可能性を高めるための不快なインセンティブの使用を伴います。
  • 否定的な罰:これは、特定の反応の発生の可能性を高めるための不快なインセンティブの除去または差し控えを含む、オペラント条件付けにおける刺激またはイベントです。

補強とは何ですか?

強化は、状況または要素の強化を説明するために使用されるオペラント条件付けの基本的な側面です。行動心理学では、この用語はオペラント条件付けで使用され、特定の反応が発生する可能性を促進および増加させる刺激の適用を指します。場合によっては、強化は、特にこの強化が記憶の深さと耐久性を改善するときに、強化された行動効果または要素を説明するためにも使用されます。

積極的な強化の例は何ですか?

積極的な強化は、本質的に正しい応答に対する報酬です。ポジティブな強化の一例は、子供が宿題をするたびにあなたが子供に御馳走を与えるときです。あなたの子供は最終的に彼らの宿題をすることは彼らが勉強に熱心な興味を持つようになるであろう御馳走の追加の利益を伴うことを理解するようになるでしょう。子供に褒め言葉を与えることは、あなたの満足を表すだけでなく、あなたが彼らの努力を認めているという印象を彼らに与えるので、前向きな強化のもう一つの形でもあります。子供たちは愛され、感謝されるのが好きなので、あなたの褒め言葉は補強になります。

強化行動とは何ですか?

強化行動は、刺激に反応して絶えず再発する行動です。強化は、行動心理学の側面であり、活動またはオブジェクト(餌)に関連する個人または生物の行動または反応(行動)に影響を与えることを目的としています。たとえば、何年にもわたる訓練の後に犬が笛の音で吠える場合、これは強化された行動です。

罰強化とは何ですか?

罰はしばしば強化の反対と見なされます。強化が正と負になることができるのと同じように、罰も正と負になることができます。罰は、不快または不利な結果を使用することによって、イベントまたは応答が頻繁に再発する可能性を減らすオペラント条件付け手法です。罰の目的は、その繰り返しを思いとどまらせる手段として行動にペナルティを課すことです。

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補強の最良のタイプは何ですか?

積極的な強化は、特に行動の直後に発生する場合、一般的に最も効果的な強化行動の形態と見なされます。積極的な施行は、望ましい対応を促進するだけでなく、オペラントと回答者の両方が状況の最も快適な側面に集中することを可能にします。

補強技術とは何ですか?

5は精神的にどういう意味ですか

強化技術は、望ましい反応の可能性を高めるように設計されたオペラント条件付け法です。補強技術には3つのタイプがあり、ポジティブ、ネガティブ、および消火があります。それぞれのテクニックは、報酬、罰、そして絶滅を表しています。

最初のタイプの強化は報酬に焦点を合わせています。これは、望ましい行動を促すのに役立つため、前向きな強化と見なされます。

2番目のタイプの強化は罰です。これは望ましくない行動を思いとどまらせるためにとられる行動であるため、否定的な強化と見なされます。

3番目のタイプの強化テクニックは消火です。これは行動に報酬も罰も与えません。絶滅の目的は、行動を無視し、それによって、絶滅するまでその重要性を低下させることです。

自然強化とは何ですか?

自然強化は、先天的な行動を前提とした反応を達成することを目的とした古典的条件付け方法です。たとえば、個人が音楽を聴くことを楽しんでいる場合は、好きなジャンル、アーティスト、または歌に基づいて会話を行い、社会的スキルを構築または向上させることができます。自然な強化剤は、望ましい反応を刺激するために考案されたコンディショニングモードを必要としません。

補強の要素は何ですか?

強化の4つの主要な要素は、報酬、ポリシー、価値機能、および環境です。これらの要素は、強化学習において最も不可欠であると考えられています。

補強の例は何ですか?

正と負の補強のいくつかの例を次に示します。

ソーシャルメディア管理会社では、上司があなたが管理するアカウントのフォロワー総数を2倍にするために、給与の一部としてボーナスを提供します。ボーナスの支払い(御馳走)は、あなたが毎月得ると予想されるフォロワー(応答)の最小数を超えるようにあなたを動機付ける執行者として機能します。これは前向きな強化の例です。

あなたがあなたの両親にいくらかのお金を借りていて、あなたが彼らに返済する仕事を見つけることが期待されるとき、さもなければ彼らはあなたの車の鍵を押収するでしょう。この場合、あなたは不利な刺激(あなたの車を使うことができない)を避けるために行動(仕事を得る)に従事しています。これは負の補強の例です。

正の強化は古典的条件付けですか?

積極的な強化は、フォームオペラント条件付けです。古典的条件付けは、不随意行動の強化と弱体化に焦点を当てたオペラント条件とは異なり、経験の結果として発生する本能的な反応に焦点を当てています。古典的条件付けは、ロシアの心理学者イワン・パブロフによく関連する概念です。

5種類の補強材とは何ですか?

5種類の補強材は次のとおりです。

  • ポジティブ強化剤
  • 負の補強材
  • 一次補強材
  • 二次補強材

強化は罰よりも優れていますか?

研究によると、悪い行動を思いとどまらせるよりも、良い行動を奨励する方が簡単です。強化が罰よりも効果的であると見なされるのはこのためです。罰は怒りや恨みなどの否定的な感情を引き起こす可能性があり、強化が生み出す可能性のある肯定的な感情と比較して、持続可能性の低い選択肢になります。

補強の例は何ですか?

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犬の飼い主は、動物がボールをフェッチするたびに、犬にニンジン(強化刺激)を与えます。犬は、規定の時間内にボールがフェッチされるたびに、2つのニンジンを受け取ります(強化刺激)。しかし、犬がボールをフェッチできなかった場合、飼い主は御馳走を差し控えるか、ゲームを停止します(罰)。

オペラント条件付けとは何ですか?

オペラント条件付けは、器械的条件付けと呼ばれることもあり、特定の行動を強化するために報酬と罰の使用を採用する学習手順です。オペラント条件付けを通じて、個人は行動を結果と関連付けることができ、適用される結果の所定の性質は、行動への望ましい反応を植え付けることを意味します。オペラント条件付けという用語は、1937年にアメリカの心理学者B. F.スキナーによって造られ、彼は一般的にオペラント条件付けの父と見なされています。

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